إن هي إلا أشياء بسيطة.. بسيطة للغاية!!

حينقرّرت وزارة التربية والتعليم إلغاء بعض الدروس من مادة العلوم من بابالأدب، وتغيير بعض المفاهيم والمصطلحات التاريخية من باب التدقيق، وتخفيضالنصوص القرآنية من اللغة العربية قبل ذلك من باب عدم إشعال الفتنةالطائفية، وبيان أهمية المحافظة على البيئة وحقوق الإنسان عن محتوى مادةالتربية الدينية من باب الثقافة العامة، فصارت كل هذه الأبواب تفضي لبابواحد "مغلق حاليا للإفسادات وليس التحسينات"...

لنعُدْ إلى الأصل،لماذا نتعلّم؟ لماذا نكابد كل عام مصاريف الدراسة والمواصلات والدروسالخصوصية واليونيفورم الذي سيرتديه أبناؤك، هذا لو اعتبرنا أنهم يذهبونللمدرسة من الأساس؟ ولماذا تصرخ الناس الآن بسبب اختفاء الكتاب الخارجيالذي يجدون فيه السبيل الوحيد لفهم الكتاب المدرسي؟ الذي حين طوّروه لميفكروا سوى في الحذف وتلوين الغلاف!!!

لماذا كل هذا الحرص علىالرغم من أننا دولة لا تحترم العلم، ويتمنى كل أب أن يجد ابنه في شهرةلاعب كرة قدم، ويعرف أن راتبه الذي سيتقاضاه وهو يحمل شهادة جامعية محترمةلن يقيم له حياة عادلة أو حياة أصلا، لتجد أن مسألة التعليم إما إنهاوجاهة اجتماعية، أو على أقصى تقدير (حافظين إننا نتعلم.. مش فاهمين).

أناواثقة من أن هذا هو ليس التعليم أو العلم الذي طالب النبي -صلى الله عليهوسلم- يوما ما منّا أن نذهب وراءه ولو إلى الصين أو إلى أي مكان مهما بعد،العلم الذي يحرّكه شغف المعرفة، والذي يرقى بالإنسان وحياته، ويدفعه لمزيدمن الفهم ومن ثمّ اقتناء الحكمة، فتصير حياة البشر أفضل.. أين تلك الحكمةفي ما يحدث؟؟

إذا كان مفهوم التعليم قد فُرّغ من محتواه وفائدتهالحقيقية فلن ترى في أي تغيير يحدث حاليا ما يعيب، لن تجد أن الحذف يوازيالتزييف، يوزاي إلغاء المادة حتى، وإن وُجِدت بمسماها لكن ليس بمحتواهاالحقيقي، لن تشعر به بل وستباركه، فإن لم تجد سذاجة في نصّ التصريح بإلغاءالدروس الخاصة بالثقافة الجنسية من كتاب العلوم وتحويلها إلى أنشطة! ستجدفي أقوال المعلّقين على هذا القرار فكرا قاصرا منقطع النظير، تلك الدروسالتي تقدّم تشريح الجهاز التناسلي للذكر والأنثى، وهذا الجهاز -وياللعجب-جهاز عضوي مثل الجهاز التنفسي والهضمي وغيرهما يوجد بجسم الإنسان، لكن نحنرأينا أنه من العيب شرح تلك الأمور الخارجة في المدارس، خاصة وأن المدرسيشرحها بشكل غير محترم وغير لائق، وما فائدة الدراسة و(العيل نازل من بطنأمه فاهم كل حاجة، والنت ماخلاش حدّ مستني يفهم من المدرسة).. هذا التفكيرالذي لا يُوصف بأكثر من أنه "تفكير مصاطب" والجهل مقارنة به يعدّ تقدّما.

أخبرنيبعقلك ما علاقة دراسة العلم بقلة الحياء؟! وما دخْل وجود مدرّسين غيرمؤهّلين لأداء وظيفتهم التربوية بإلغاء تلك الدروس؟ هل حين يخفق مدرس فيشرح مادة اللغة العربية سألغيها؟!! لماذا إذن لا ألغي كلية الطب؛ لأنهاكلية سيئة السمعة، بل وتدرّس أجسادا عارية أيضا؟؟

وكيف لنا أننتقبّل ترك الطلبة ليستقوا معلوماتهم وحدهم من مصادر خارجية صحيحة كانت أمخاطئة، أم إنهم لن يفكروا في تلك الأمور؛ لأنها لم تُعرض عليهم فيالمقررات التي يدرسونها؟؟؟

وتستمر التعليقات الغريبة التي توضّحإلى أي مدى وصل بنا التفكير المتردّي، فآباؤنا تزوّجوا دون دروس عديمةالأخلاق أو ثقافة جنسية، بل وأكملوا حياة ناجحة دون أن نرى نسب الطلاقالمرتفعة الآن.. إن مثل هذا الحديث كمن يقول إن الجمل كان وسيلة مواصلاتناجحة، فلماذا نفكّر الآن في السيارة؟!! حقيقة.. لا تعليق.

أماكارثة اللغة العربية فشيء آخر متفرّد في ذكائه، متألق في عبقريته، بدايةكانت بالآيات التي تضمّنتها الدروس وتقرّر كنصوص على الطلاب، ولأننا فيعصر الفتنة الطائفية، فسنخفي الآيات التي تدعو للجهاد من أجل سمعتنا، بدلامن أن نشرحها ونبيّن تفسيرها الصحيح ونضعها في سياقها التاريخي، ونربطهابالواقع دون مزايدة من أحد، ولأن ما دخل الطلبة المسيحيين بدراسة تلكالأمور وفرض حفظها عليهم؛ لأنها الطريق إلى النجاح؟؟

لكنك علىالجانب الآخر لا تجد اهتماما يعوّض ذلك بمنهج التربية الدينية أو حتى وضعهواحترامه من قبل الطلبة والمدرسين، ويتمّ الزجّ بمواد جديدة مفتعلة فيوجودها وكأنها ستنفي الاحتياج الطبيعي للتعرف على الدين كرغبة حتمية لأيآدمي!!!

هذا ما يدفع طالبا جامعيا إلى أن يستمع لأي شيخ أو"مستشيخ" لاحقا، وكأنه يتعرف على هذا الدين الجديد لأول مرة في حياته،وحينها لا نلوم إلا أنفسنا في تلك العقول التي تركناها فارغة لأي كائنيعيث فيها فسادا...

أما تاريخك فأصبح جزء منه يتحدث عن إنجازاتالعصر "المباركي"، الحقيقة أننا لو كنا صرحاء مع أنفسنا لوجد الأهاليأنفسهم في مأزق، فكيف سأعلّم ابني أن العصر الذي يحيا به هو أزهى عصورالتطور والديمقراطية، وهو يجلس وسط ستين طالبا غيره يبحثون عن الهواء وليسالفهم، أم إننا سنجعلهم يذاكرون فقط دون اقتناع، ولو تساءلوا هل سنخبرهمأنه ليس بالفهم وحده يحيا الإنسان، ولكن بالحفظ فقط!!

وإن تملّكتالصراحة من أحدهم فماذا سيقول؟؟ احتفظ بتلك المعلومات حتى الامتحان لكنتذكّر أنها ليست الحقيقة، ليكون أول درس حقيقي يتعلّمه في حياته هو لا تثقفي أي منتج حكومي، وأن للحقيقة وجوها كثيرة...

لا أدري متى صارالعلم يخضع للأهواء الشخصية، ويتحكم في عرضه بالقصّ واللصق والتأليفوالتلفيق أي مسئول أيا كان، إلى أين إذن نذهب بوعي الأجيال الجديدة، وماذاننتظر منهم؟؟ وإلى خبراء التعليم ماذا يرِدُ بذهنكم وأنتم تتحكّمون فيمصير عقول أبناء هذا الوطن أم إنكم لا تعلمون؟!!

السلام عليكم اكرم للشعب المصري الغاء وزارة التربية والتعليم وكل واحد يعلم ولادة بطريقتة تقبل مروري